淺談大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，沒(méi)工作怎么辦？
自我國(guó)“十一五”規(guī)劃以來(lái)，中央和地方各級(jí)政府不斷地出臺(tái)促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策措施。2009年，中央和地方各級(jí)政府相繼出臺(tái)了“關(guān)于進(jìn)一步鼓勵(lì)和引導(dǎo)高校畢業(yè)生到基層工作的意見(jiàn)”、“關(guān)于進(jìn)一步鼓勵(lì)引導(dǎo)高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層工作的意見(jiàn)”、“關(guān)于實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃的指導(dǎo)意見(jiàn)”等文件，對(duì)于推動(dòng)高校畢業(yè)生到基層就業(yè)進(jìn)行了頂層設(shè)計(jì)。2010年，國(guó)務(wù)院印發(fā)《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，這是我國(guó)在人才發(fā)展領(lǐng)域的第一個(gè)中長(zhǎng)期規(guī)劃，對(duì)全國(guó)人才隊(duì)伍建設(shè)具有重要意義。2010年，教育部、財(cái)政部、人力資源社會(huì)保障部等部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作行動(dòng)計(jì)劃（2010-2012年）》，進(jìn)一步推動(dòng)高校畢業(yè)生到基層工作。2011年，人力資源社會(huì)保障部等六部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于支持和促進(jìn)重點(diǎn)群體創(chuàng)業(yè)就業(yè)有關(guān)稅收政策的通知》，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)給予稅收優(yōu)惠。這些政策措施極大地激發(fā)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱情。
一、創(chuàng)業(yè)環(huán)境日益寬松
創(chuàng)業(yè)環(huán)境是指創(chuàng)業(yè)主體所處的經(jīng)濟(jì)社會(huì)環(huán)境、政策法規(guī)環(huán)境和文化氛圍等，是影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要因素。近年來(lái)，各級(jí)政府不斷深化體制機(jī)制改革，著力構(gòu)建有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境，包括：加大政府資金扶持力度，鼓勵(lì)和引導(dǎo)民間資本投入創(chuàng)業(yè)；加強(qiáng)政府政策支持力度，強(qiáng)化政府服務(wù)意識(shí)和服務(wù)能力；積極開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育與培訓(xùn)，不斷提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力；營(yíng)造有利于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會(huì)氛圍，充分利用各種媒體營(yíng)造有利于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會(huì)氛圍。這些政策措施的出臺(tái)為高校畢業(yè)生在校園外自主開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)提供了有效保障。
二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情高漲
據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，目前全國(guó)有100多萬(wàn)家中小企業(yè)，其中有30多萬(wàn)家是大學(xué)生創(chuàng)辦的。以大學(xué)為中心形成了一個(gè)以大學(xué)為中心的創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)，這對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供了廣闊的舞臺(tái)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情高漲，市場(chǎng)需求旺盛，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。在這種形勢(shì)下，國(guó)家和各省市陸續(xù)出臺(tái)了一系列的促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策措施。這些政策措施有效地激發(fā)了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，也為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了良好的環(huán)境和條件。
三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策逐漸完善
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策在實(shí)踐中逐漸完善，不斷更新，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策與國(guó)家人才發(fā)展規(guī)劃相結(jié)合，納入國(guó)家人才戰(zhàn)略；
將創(chuàng)業(yè)政策與社會(huì)保障相結(jié)合，納入社會(huì)保障體系；
四、創(chuàng)業(yè)教育得到重視
近年來(lái)，隨著高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)的日益嚴(yán)峻，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題受到全社會(huì)的廣泛關(guān)注。為了積極應(yīng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題，各高校也在積極開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育工作。教育部印發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作書(shū)記校長(zhǎng)訪企拓崗促就業(yè)”專項(xiàng)行動(dòng)的通知》，教育部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的意見(jiàn)》。這些文件都明確提出了要積極開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐教學(xué)，并要求各高校要把大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育納入學(xué)校人才培養(yǎng)方案，鼓勵(lì)開(kāi)設(shè)有關(guān)課程。這些文件的出臺(tái)對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情具有積極意義，同時(shí)也推動(dòng)了各高校開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐教學(xué)。
五、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)關(guān)系密切
目前，我國(guó)的大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻據(jù)統(tǒng)計(jì)，每年有超過(guò)120萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生面臨就業(yè)問(wèn)題，這與當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱形成鮮明的反差。創(chuàng)業(yè)是解決大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題的一個(gè)有效途徑，創(chuàng)業(yè)與就業(yè)是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。
